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“书香校园”师生读书活动实施方案
[字号: ] 2014-09-01  教务处 

一、指导思想
为了引导广大师生走进博大精深的书香世界,全面提升人文素养。培养“爱读书,读好书”的习惯,积极践行“阅读生活化,学习终生化”的学习理念,把学校打造成“学校有书香气,老师有书卷气,学生有书生气”的书香校园。经校领导研究,决定开展“书香校园”师生读书活动。制定实施方案如下。
二、活动目标及总体规划
1、活动目标。在教师中积极倡导“书香为伴”的思想,将朴素的“读书是一种需要”上升为“读书是一种生活方式”,促进教师提高业务素质,享受阅读,享受教育,享受人生。在学生中倡导“与好书为友”的思想,激发学生的读书兴趣,培养学生“爱读书,读好书”的习惯,为其终身学习打下基础。营造浓厚的书香氛围,形成良好的阅读习惯,让校园处处充溢着浓浓的书香气息,打造有特色的书香校园。
2、长远规划。计划用三年时间,一方面立足现在,营造浓厚的读书范围,开展专题性的读书活动,培养一批书香班级,书香家庭,打造具有我校特色的书香校园;另一方面着眼于发展,通过长期的努力,最终使我校形成具有丰厚文化底蕴的的人文传统。
三年的具体规划为:
2014年:搞好基础建设,形成精神合力,营造书香氛围。 教师进行主题研究,培养学生阅读能力,丰富知识积累;学生博览群书,积淀人文传统。
2015年:开展丰富的读书活动,让师生在阅读中成长。
2016年:总结与提炼,形成书香校园,书香班级,书香家庭。
三、活动主题和口号
1、主题:让读书成为习惯,让书香伴我成长
2、口号:创建“书香校园”,培育人文精神,读高雅书,做高雅人。倡导我读书,我快乐;我读书,我成长。
四、活动组织与安排
(一)成立创建“书香校园”活动领导小组
1、活动领导小组
组长:骆万军
副组长:李光国 宋丽峰 曹琳
组员:全体教师
2、成立“书香校园”活动办公室
主任:张晓寒
成员:张如珍 朱丙文 林鸿儒 彭洪林 张瑞花
李金鑫 解廷秀 葛进良赵 宇 王 琳 尹雪雪 李荣艳
(二)具体安排
 第一阶段:启动
 1、学校制定打造书香校园活动方案。
 2、举行一次建设书香校园的读书活动启动仪式,号召全体同学积极地投身到建设书香校园的活动中。
 3、营造氛围,挂出横幅,学校宣传橱窗、班级黑板报均以读书为主题。
 4、加强学校图书室建设,健全图书管理借阅制度,方便学生借阅,增强图书的流动。
5、发放《学生推荐阅读书目》和《教师推荐阅读书目》
 第二阶段:活动
1、确立专门的读书时间。每学期班主任、语文教师要指导学生制订明确的读书计划;学校每周安排一次班级阅读课进阅览室集中自由阅读;利用早读、课活等时间,指导学生朗读精典,鼓励学生每天课余时间自觉读书不少于半小时,并提倡学生利用节假日集中时间大量阅读。
2、举行一次读书征文比赛。
3、出一期黑板报,各班以打造书香校园为主题出一期黑板报,学校将组织评比。
 4、建立一本自己的“读书成长册”。可以让学生进行个性化栏目设计,如:个人小档案、读书计划书、读书笔记、读书获奖记载等。
5、全校学生举办一次读书知识竞赛。
6、开一次教师读书报告会、好书交流会、美文鉴赏会。各班开一次读书报告会、好书交流会、美文鉴赏会,组织学生展示汇报自己近期的阅读收获。
 7、在学生中开展一次诗歌朗诵比赛。内容为古今中外诗歌。每班选出一名选手参加比赛。
 8、每个教师写出自己的读书心得,每学期1篇,每篇字数不少于1500字。
 第三阶段:总结表彰
 为使“书香校园”建设活动长期坚持下去,并成为我校办校特色之一,学校对在各项读书活动中表现突出并取得优异成绩的师生进行集中表彰,并授予“书香学生”“书香教师”称号,对组织工作出色、读书活动开展积极的班级,授予“书香班级”称号。
伟德1946
一四年九月
 
 
 
 
 
 
本学期教师读书活动的工作要点
教师的学习应秉承“学高为师,身正为范”的原则,在全面学习、提高整体文化素养的基础上,重点学习教育名著、原著,通过学习教育经典理论,使教师登高望远,高屋建瓴,指导与反思自己的教育实践,激发教师的思维能力和对教育问题的批评性思考,努力转变思想观念、思维模式,进行教育创新。
一、要求教师读好四类书:读经典名著,增文化底蕴;读教学专著,强教学实践;读教育学,进学生心理;读报纸杂志,知天下大事。教师在阅读中,以原理掌握、方法实施为基础,以专业拓展、学科纵深为发展。强调通过阅读激发阅读人能持久的兴趣,引发阅读人可持续的思考,从而形成终身阅读的良好习惯。
二、学校图书室每学期购买一批教育类书籍,丰富阅览室的藏书,全体教师每人每学期至少读完两本,并完成读书笔记,字数不少于1500字/学期。
三、定时开放校阅览室,教师利用课余时间进行学习相关教育理论。学校或教研室内应有固定的时间组织教师进行集体学习。
四、要求老师经常写一些教育教学随笔,促使教师对自己每天的教育、教学、理论学习、生活感悟、学生成长进行反思。



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